这些养育方式,都是短视行为!

2022-01-13 19:00 举报
对于那些使用机械式、填鸭式学习的方式,对幼儿成长来说是,“看起来很厉害,也只是看起来厉害而已,并不是真的厉害”,更像是...
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【我觉得太离谱】
女儿2岁10个月,外婆和奶奶希望她饱读诗书,能歌善舞,琴棋书画样样精通,最好连加减法也学会了,外语也要趁早学。
我觉得太离谱,孩子还没有多少生活常识,表达和理解方面还需要大人引导,一下子给她搬出那么复杂的东西,她难消化,大人教着也特别累,还是顺其自然吧。
奶舅分析:
这个案例里,养育者描述的情况相信很多读者朋友们都遇到过。一方面是养育者对孩子“望子成龙”的期盼;另一方面是对幼儿发展规律不够了解而产生的盲目自信。
对于那些长时间陪伴和引导孩子成长的养育者或者老师,都会深刻体会到给孩子教会某一项技能是需要付出很多辛苦的。
当小朋友还不具备某些技能和经验的时候,养育者或者老师教授技能和方法时,不仅需要充分了解孩子的发展规律,还需要懂得如何与孩子进行有效交流和沟通,否则很容易费力不讨好,或者陷入碌碌无为的自我感动之中。
而且,养育者或者老师在不尊重幼儿发展规律和特点的前提下,教授和灌输某些东西,都是一种短视的行为。
正如这个案例里养育者提到的,自己家孩子不到3岁,其他养育者对教育的焦虑和科学养育知识的储备不足,会把很多复杂的教育问题,想象的很简单且随意。看到别人家孩子都会的东西,一定也要自己家孩子也会,却只看到了结果而忽略了别人家庭之前的各种准备和铺垫。
对于那些使用机械式、填鸭式学习的方式,对幼儿成长来说是,“看起来很厉害,也只是看起来厉害而已,并不是真的厉害”,更像是养育者对于一些简单指标的盲目追求的结果,而不是对教育规律和幼儿发展的尊重。
最后奶舅很想说,我们都需要虚心学习和了解孩子的感受,他们的发展规律和需求也曾是我们自己成长早期的真实情况。学习大部分东西都需要有很多能力和环境的大前提,在孩子“准备好”了之后,养育者再通过引导和体验的方式,带幼儿一起找到学习知识的乐趣和能解决问题的快乐,才是好的亲子共同发展的良性关系。
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本文转载自公众号:奶舅吴斌

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